苏州大学国际贸易务实课程研修班


 发布时间:2021-04-23 13:31:30

但如今,智能手机和应用程序无处不在,软件工程方面的就业机会炙手可热。对于许多家长来说——尤其是居住在科技走廊核心地带的家长——编程不像是一种课外活动,更像是一种基本的生存技能,说不定哪天可能让你得到一份不错的工作,甚至一夕暴富。编程教学的普及虽然刚刚开始,却呈现出“前所未有之势—

这个实验室2007年引入了视觉编程语言Scratch。该机构声称,这种编程语言已经有数百万用户,但大多数都是学校以外的用户。后来,2013年出现了Code.org,它借鉴了Scratch的基本想法,旨在向学校和决策者传播这个概念。Code.org创始人、前微软高管哈迪·帕尔托维(Hadi Partovi)说,每个学校都应该教授编程。他说编程非常必要,就像“学习重力或分子,电学和光合作用”一样。Code.org称,已有2万名老师注册该项目。曼哈顿华盛顿高地社区五年级的数学和自然科学老师阿兰娜·亚伦(Alana Aaron)是其中之一。她去年在一个职业发展会议上听说了这个项目,在获得了校长同意之后,她放弃了原本打算教授的长达两个月的关于陆地的地球科学课程,将其换成了Code.org的课程。“计算机科学现在很重要——在美国和全世界都是如此,”她说。“如果我的学生们没有接触到这样的东西,他们可能会错过潜在的机遇和工作机会。”。

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出台背景:国际影响和本土探索相结合的产物韩国本次课程改革中提出“核心素养”教育并不是一蹴而就的,它是国际国内因素长期共同作用的结果。1997年,经济合作与发展组织启动《素养的界定与遴选:理论和概念基础》项目,提出“学习者素养”的概念,对韩国产生了深远的影响。韩国教育课程研究院在2009年的课程改革方案报告中就极力主张,建立以“核心素养”为基干的课程体系,借以克服传统教育课程以知识传授为中心的局限,使其更加符合时代需求。

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